教育，是國家發展的基石。
教育，是最廉價的國防。
教育，是引領生命的燈。
教育，是決定人類未來最重要的事業。
我們都知道教育的重要性，但我們能投資多少在教育之上呢？最近吵得沸沸揚揚的十二年國教免學費門檻，有人說中華民國窮到連25.2億元的國家預算都撥不出來嗎？對於教育這麼重要的事情，為了僅僅佔國家總預算0.13211%的25.2億元吵了十幾天，國家還要不要運作，又要怎麼去說我們重視孩子們的教育？
但國家財政的困難是真實的，已經確定舉債的政府預算，究竟該怎麼用才是正確的，又才能給子孫更好的將來？
在這集中，不只點出日本教育制度的問題，也簡單提到整體經濟不景氣對教育的影響。
上野成吾家裡繳不出伙食費，因此無法在學校吃團膳，只能每天裝減肥的不吃飯。
這件事當然意外的被校長發現了，校長熱血的要求成吾一定要吃飯，卻馬上被以強迫吃飯也是一種體罰為由勸阻了......
就這件事情來說，校長的所為的確過於隨心所欲，並未顧慮到孩子的自尊。但真正將這件事情戳破而導致成吾徹底難堪的是翔子無辜又挑釁的語句。
荒川ちか這小女孩演得真好，我每次看每次想巴她的頭阿~~
老師（或者說學校及國家）能為孩子做的極限在哪？
班主任大橋建議上野的父親申請失業救助跟就學援助，卻無法管到家長是否申請，成吾依然沒有團膳可用的於午餐時間強顏歡笑。
而根據戲中所呈現的數字，日本全國中小學有55.4%的繳不出伙食費問題，這代表日本的經濟不景氣影響層面日漸擴大，這點與我國相同，而我們現在的作法有些什麼呢？
就我所知跟Google到的，我國目前針對低收入戶、中低收入戶、身心障礙、原住民、家庭突遭變故或其他需協助的狀態，有學雜費減免、就學生活補助費、助學金、住宿伙食費......等方案，對於僅僅是經濟不寬裕的家庭，有免息的就學貸款，僧多粥少但不無小補。
這些政策的另一重點是申請的方式與條件，還有接受申請承辦人員的態度。一如劇中人物說「金錢問題根據說法不同，會給人造成傷害的。」同樣的，政策的推行與施為也會有施捨或協助不同的意味，慎之。
桐原老師對校長本集的處理方式說「比起虛假的希望，不如殘酷的現實來得好。校長所做的不過是權宜之計。」
即便知道是權宜之計，難道我們要因為現實而放棄孩子、放棄教育的精神嗎？
我相信千里之行始於足下，也相信去做是改變的開始，沒有去試去推動，希望永遠不會到來。
這集一次解決兩個小學生。
一個是太窮，爸爸卻基於面子不肯申請就學援助的上野成吾。
另一個是太有錢，卻因為沒有親子交流不懂得怎麼跟人相處的市村理矩。
根據預告來看，下集可以空出來處理老師了阿~~（嗯？）
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關於我國的教育預算
從「102年度中央政府總預算」的「歲入歲出簡明比較分析表」可以看出我國的本年度歲出合計是1,907,567,387,000元，所以我把25.2億元除以該金額得出上面的0.13211%，做為教育經費節省的部份僅佔國家是項百分比之結論。
不過看到歲入歲出餘絀是-174,308,329,000元還挺可怕的，畢竟知道每年舉債度日跟看到實際以千億記算的負債金額是兩種不同的衝擊。
我算數不好加上完全不懂會計，要是有搞錯的還請告知，謝謝。
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