日劇［school!!-1］第一集的表現讓我挺期待 @ 辣子戲

　　~第一集的心得~

　　這是一個講述日本現今教育問題的故事，因為過於重視「人本」二字，致使孩子自小學開始利用大人的無能為力為惡。

　　主角的出現方式，看得出來應該會有好的結尾，故事呈現也會走向稍微偏熱血的改革角度。

　　但就真實面來說，是否可行仍是疑問。

　　以戲劇的角度來說，第一集的表現是可圈可點的。

　　其餘雜項小心得下收。

　　首集有個很特別的開頭，讓人聯想不出與影集名稱之關係。

　　這開頭引出了日本的現行制度【民間非公務員校長制度】，這個制度的解釋如下

　　　通過活用社會事業中累積的經驗
　　　讓學校更有秩序，更靈活的營運
　　　是以讓公立學校吹起清新之風為目的而導入的制度

　　理論上來講，政府機關引進民間力量是這幾年的主流，政府機關民營化或法人化亦同，這想法的本質極佳，然而有許多問題是需要克服的。

　　以小學來說，最基本的問題是他們的專業性是否足夠？他們對於教育現況的了解程度為何？

　　高階人員需要的是通才無誤，因此校長的教學專業或許不用到頂強，但管理專業之外，教育始終是其不熟悉的新領域，被引進的人是否有學習與面對新世界的熱情，將強烈影響引進後的結果。

　　沒有任何一套組織文化的成功能完整複製到其他組織文化，沒有因地制宜的改變，即便管理者在民間能力高強也不等於能為教育做出一番新氣象。

　　再者，法律的限制仍在。

　　為了保障孩子的安全與教育制度，我們規範了許多法令，相信日本亦然。

　　在法令未曾鬆綁的規範下，民間校長要如何衝出一個有活力、創意及想法的新狀態，也是一個問題。

　　最後，在人情關係之上，也會有障礙或問題產生。

　　就組織的觀點說之，民間人士引進成為校長，相當於外界的公司永遠被空降主管，也就是原組織的人員完全無法升任，對於工作團隊的士氣來說，是一大打擊。

　　而這樣的空降遴選，要如何避免東方人較著重的人情關係請託，要如何任取適當人才而非背景人才更是一大哉問。

　　興許是我太久沒有接觸小學生，又或者是日本孩子的發展較台灣快，雖然早知道孩子不會只是表面所呈現的，但在影集中我還是些許被刺激到。

　　影集中的小學生也太不小學生了，尖銳而具有高傷害性，對於法令與大人的保護心態，有很強烈的鑽空子逃漏洞能耐，一整個讓我很想巴～下～去！

　　然而從故事的發展可以看得出來，這是教育制度不彰的後果。

　　他們的教育已然成為要求教師如何當一個不傷害不碰觸孩子的褓母，而不是一個教導學生知識與生活品德的師長。

　　所有關於教育制度的要求，從學習層面跳轉到生活層面，老師不能在孩子的名字後面加上「くん」「ちゃん」等男女不同的稱謂；不能只叫孩子的名字，需要加上「さん」來增加師生之間的距離，免得過於親暱而產生過度的體罰；師長團體講話的時候站累了可以直接坐下......這些都是過度的尊重，卻未輔以正確的教導，養成孩子鑽漏洞的心態與作為，實不可取。

　　在學校層面的教育探討之外，單親家庭的教養問題也在本集呈現。

　　當然，不見得只有單親家庭才有這個問題，這邊只是藉由單親而產生的高經濟壓力，繼而拉出母親的過度忙碌來表現。太過忙碌的父母親無法敏銳的察覺孩子內心，即使孩子努力想表達，仍可能因時間壓力或情緒壓力造成傷害與誤解，錯失了瞭解與接受的時點。

　　孩子的怯懦與面對父母時的退縮，是日漸養成的。

　　我喜歡本集的結尾，由一直很受老師與同學信賴的桐原老師對成瀨校長這麼說：「這種表演(意指校長熱血的努力)會帶來反效果，危如累卵的平衡會崩毀，傷害會更深。」

　　這句話漂亮的點出可能的問題，也帶出即將出現的劇情預告。

　　而讓我更好奇的是，什麼樣的曾經會讓桐原老師這麼說呢？

　　讓我們繼續看下去。

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